宫瑜，马克思主义学院教师，吉林大学外国哲学博士。主要研究方向为现代西方交往理论、西方伦理道德哲学、西方马克思主义哲学。曾主持教育部人文社会科学研究青年基金项目一项，校博士科研启动基金项目一项。在教学过程中，她坚持以培养学生的独立思辨能力为目的，主张教学相长，受到学生广泛好评。

寓教于乐 润物无声

“同学们，我们开始上课了。”铃声响毕，熟悉的声音随即响起。对于宫瑜老师而言，周四是最为充实的一天，也是有挑战性的一天。上完一整天课，学生陆续离开，她终于卸下疲惫。尽管如此，她说，“只要学生能够在课堂上有所收获，作为老师，就是莫大的满足，很值得”，“而且平心而论，我也很喜欢上课。”教授马克思主义基本原理概论（简称原理课）已经第六个年头，宫瑜老师依旧如初，饱含热情。

原理课偏于理论，难免有枯燥。增加课堂的吸引力就成了努力的方向。她经常进入各大高校网站主页，学习优秀老师的教学方法，借鉴前沿的教学资源。在多数情况下，知名高校是不对外开放资源的，宮瑜老师表示理解，也没有气馁，她笑着说，只要能看到相关的题目，她就有办法找到。看到学生渐渐燃起的听课兴致，她坚定了信心。

“寓教于乐”是宫瑜老师希望实现的目标。在课堂上，她另辟蹊径，注重思维训练，有效提高了学生的学习兴致。广博的学识、温柔的嗓音，以及讲课的魅力，给学生留下了深刻的记忆。动漫《秦时明月》是宫瑜老师介绍中国哲学的切入点，每次讲解，都能产生别样的见解。一位曾修过原理课的学生分享了她的亲身感受，“《秦时明月》那部动漫，还有《雇佣人生》，让我感触挺深的，宫瑜老师讲得很棒。”

当然，优良教学的背后，是看不见的努力。“就我而言，上一堂课，需要准备２到３个小时，刚开始的时候，需要２到３天，有时候，我会在家准备一天，为了让课堂的内容更为丰富一些，每天都在想办法改进，包括增加素材和完善逻辑。这是一个过程，慢慢适应就好多了。”面对教学上的困难与压力，她十分感谢学院思政理论学科老师的帮助。她说，每学期的备课会上，同事们会毫无保留将切身经验分享出来，让她学到了很多东西。

教学相长 见字如面

“无论有什么事，都可以找我，我非常乐意帮忙；和你们交流，我也可以学到很多知识。”这是宫瑜老师常对学生说的一句话。

正是这种亲切之感，让她收获了一大批忠实粉丝，不少学生在私底下称她为“女神”。平易近人是她的特质，私下的她和课堂上一样，尊重学生意见，愿意倾听学生。但是她平时比较忙，于是，邮件成了她与学生互动交流的方式。无论有多忙，她都会在工作日当天查看信箱，及时回复学生的邮件。邮箱，就像是解忧杂货店的那个投信口，在她和学生之间产生了奇妙的作用。困惑，是学生主动联系她的出发点；解答的过程，成了她与学生的共同记忆。“随着交谈慢慢地深入，可以看到，学生表达的观点愈发深刻，语言逻辑也越来越准确，不能否认，在某些方面，学生的考虑也会缺乏理性和全面”在与学生的交流中她让学生更加沉稳，一种价值的满足感油然而生。

宫瑜老师不断提到“教学相长”。她说，学生都有充满个性的想法，“作为老师，应该学着去适应他们，有一次，针对问题，学生举一反三，进行了热烈的讨论，让我受到了启发。”平等的关系，让师生之间相互促进，共同成长。在课堂上，她总是以一个倾听者的身份，用心感受，鼓励学生表达观点。她一改只在讲台上授课的形式，时不时走下讲台，融入到学生当中，讲课的时候尽可能顾及到所有学生。她解释道，这种方式是她后来注意到的，“走下台，走到学生身边，不仅是为了让课堂有更好的呈现效果，而且在物理距离上与学生更为贴近。”

勤做师长 升华理念

“培养学生独立的理性思维能力和判断能力是我的教学目标。”事实上，她一直将这个理念融入教学里。原先，原理课采用“１＋ｘ”的模式，即增加实践环节，提高课堂教学效果的改革。诸如“寻找生活中的哲学”和“真理和价值”的探讨，至今让她印象深刻，在这样的课堂氛围内，“透过学生绘声绘色的讲述，像有关茶文化，艺术专业等关于哲学的探讨，我的视野也开阔了。”

如今，学科组创新“１＋ｘ”模式，加入了小组讨论环节，增强了课堂的思辨意味。在实践过程中，她总是捧着笔记本，静立一旁，一边看着学生，一边仔细倾听，时不时记下重要观点，她常使用板书辅助教学，将一些关键词写在黑板上，串成知识脉络，帮助学生巩固理解。

在探索过程中，宫瑜老师融入了新的教学理念。近年来，她主持申请了一项教改课题，题目是“苏格拉底‘助产术’式的启发性教学研究”；她细心解释道，所谓助产术，即引导学生自己挖掘真理、发现真理。当被问及申请这项教改的出发点的时候，宫瑜老师坦诚其灵感来源于学生。

正如她所说，“老师应引导学生探索真理，启发他们思考，并且有责任指出他们不合理的想法。”她深知单向灌输知识的方式不利于学生思维的发展，压抑学生的个性，而具备问题意识，学会独立思考正是宫瑜老师对学生的期许。在授课之余，她也兼顾学术研究，或许正是这种学术精神，让她不止于当下。

勤做师长，甘于春风化雨；乐为学生，感恩片言之赐。六度春风，宫瑜老师以真诚乐观的心，饱满执着的姿态坚守于责任之上，追求卓越的教学品质，发人深省，催人上进。

（新闻中心 刺玫 学生记者 高南芳 叶梦菲 王莉）